本文在分析我国研究生教育教学现状及SPOC模式适用性的基础上，将营销学的“以用户为中心”和教育学的“以学生为中心”进行链接，基于网络时代下的SICAS消费理论模型构建高校研究生的SPOC教学模式，将过程分为品牌传播、师生匹配、关系建立、线下互动及师生互评五个阶段，并进一步提出各阶段的实施建议。研究结论为我国高校研究生教育教学模式的改革提供了理论依据与实践指导。