摘要
中国传统文化之兴在于教育之兴,教育之兴在于教师之兴。师资问题制约着传统文化教育的实践。传统文化教育师资不仅数量缺乏,而且素养亟待提升。高等学校的职前教育难以培养出适应中小学、幼儿园需要的传统文化教育师资,而国家、地方、校本(园本)及民间机构的职后培训虽各具特色、有其价值,但也难以满足教育教学的实际需要。破解传统文化教育师资的困境,一是要创新职前培养机制,二是要加强职后培训研发与多元探索,三是教师自身要加强自主学习,四是要加强多元支撑。
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作者简介
刘胡权: 刘胡权,北京教育学院副研究员,研究方向为教师教育、传统文化教育等。
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