本研究对广州11个区和直属学校的1226位教师（包括校长）进行调查，量化分析结果显示：大多数教师认为有必要实施校长职级制，取消校长行政级别，校长职务专业化程度高；校长职级档次和特级校长晋升最短年限的设置分别以4级8档、8～10年为宜；特级校长、高级一档校长、校长年度考核“优秀”等级的设置比例分别为8%、15%和35%；校长职级薪酬体系构建要稳步进行，职级绩效工资为同级别技术岗位绩效工资的2倍左右；各群体在校长具体评价指标排序上呈现出一致性。基于此，本文提出了系统设计校长职级制改革的政策内容，平衡各群体利益；研制科学的校长职级评价体系，逐步引入第三方机构参与评价；建设校长后备人才库，完善校长选拔任用机制等政策建议。 <<