对京津冀教育发展现状进行监测，有助于找准京津冀教育协同发展的契合点和重难点所在，有助于判断三地教育是否朝着“公共服务水平趋于均衡”的目标迈进，并为政策的持续推进提供科学依据。基于2017年京津冀三地教育事业发展数据和教育经费投入数据的分析表明：三地基础教育在校生数约占全国的7%，研究生在校生数约占全国的1/5，北京在研究生培养方面具有突出优势；河北义务教育阶段在校生总数大，而且乡村学生占比高，京津乡村学生占比低；河北与京津专任教师中本科及以上学历者所占比例差距较大，学前教育和小学的差距尤为突出；河北基础教育各阶段生师比都高于京津，其中学前教育差距尤为明显，河北学前教育生师比高于教育部标准；河北的小学、初中和普通高中平均班额不仅大于京津，也大于全国平均水平，初中消除大班额任务繁重；天津中等职业学校“双师型”教师比例和获得“双证书”的毕业生占比都是最高的，河北“双师型”教师少但毕业生获得“双证书”的比例高，北京正好相反；北京央属高校、本科高校多，河北和天津的本科高校和专科高校各占一半；北京研究生在校生数占比逐年上升，成人本专科和普通专科在校生数占比逐年下降，河北的高等教育在校生层次结构变化 <<