关于科学知识的生产过程问题，历来受到学界的普遍关注和讨论，其中从本质主义转向建构主义体现了一种新的思维方式的出现，那就是强调社会的共建。爱丁堡学派和巴黎学派对科学知识建构的社会性有深入的探讨，彰显了科学知识生产的群体性。在群体或不同的文化中生产科学知识离不开协商，且科学知识的生产也离不开科学的争论，同时在争论中也会产生协商，研究科学中的协商问题突出了科学知识生产过程的群体沟通特性，最终将迈向群体的共建。科学与社会的关系的辩证本性日益通过“共建”这个范畴表现出来，人们可以将之理解为“共建科学知识的辩证法”。 <<