多年来，习作教学一直未摆脱高投入、低效益的现实困境。这和教学目标定位过高、指导方法不当、忽视观察能力培养、读写结合不够深入直接相关。如何走出这一困境，教师需从激发习作兴趣、加强指导的有效性、培养观察能力、储备阅读素材、拓展实践空间等方面寻求改进之策，以克服习作教学高耗低效的弊端，达成教学的有效、高效、优效。 <<