当今世界已经进入了信息飞速发展时代，信息知识的数量增长速度，要求未来的学习必须以自主学习为主。目前学生所学，被动接受还是占据主流，学生自主学习的能力欠缺，学习消极抵触情绪比较多。项目化学习是关注合作和自主探究的一种学习方式。将“理解为先”理论引入跨学科项目学习中，开展追求理解的逆向教学设计，不仅有助于促进学生自主学习、对知识的融会贯通、对概念的深层理解与迁移，更有利于利用多学科知识解决真实情境问题，并在解决问题中实现知识建构，促进学生有意义的学习。