自20世纪初期欧美国家高等新闻传播教育产生以来，在绝大多数新闻传播事业发达的国家，新闻传播界从业者主要来自大学新闻传播院系的毕业生。所以大学新闻传播院系不仅是新闻传播学术的重镇，也是新闻传播人才的摇篮。而新闻传播人才的培养，是一个复杂的系统工程，不仅涉及办学的物质条件（实验设备、资料储备）、师资队伍，更依赖于院系的文化氛围、课程体系和教材建设。其中，教材建设尤其重要。所以，言教育者，不可不谈教材。中国新闻传播教育虽然晚于欧美，但是相对于报业的历史进程，新闻传播教育与欧美诸国的差距并不是太大。1918年，北京大学新闻学研究会成立之初，徐宝璜、邵飘萍等编撰的第一批专业教材奠定了近代中国新闻传播教育的基础。30年代以后，新闻传播教育在国内迅速兴起，教材建设也风起云涌，一片繁荣。新中国成立后，新闻传播教育虽然历经坎坷，但是在80年代后，随着改革开放、经济社会发展和新闻传播事业及新闻传播教育的繁荣，新闻传播专业的教材建设进入了黄金时代。但是，进入21世纪以来，随着网络新媒体的崛起，信息传播生态发生了根本性的变化，智媒体、融媒体、众媒体层出不穷，新闻生产与配送的流程也发生了颠覆性的变化，以至于社会 <<