本文在文化混搭与文化适应的理论框架下设计调查问卷，以期揭示汉语二语（CSL）学习者在华适应压力的群体特征、心理成因与缓解途径。研究1报告了一起心理危机个案并通过访谈分析其文化休克的表现；研究2随机调查了52名在广州学习汉语的留学生，结果显示，CSL学习者的文化适应遵循U形变化规律，思乡情感和与中国文化的焦虑型依恋关系是适应压力形成的主要原因；研究3通过网络平台随机抽样了110名在北京和广州学习的留学生并分析其文化适应的影响和缓解途径，结果表明思乡情感造成了CSL学习者对中国文化的焦虑，进而形成文化适应压力，并进一步对学习者的文化探索行为、文化承诺、学习满意度带来影响，然而这种压力可以通过与中国文化的交际经验来缓解。 <<