文章基于山东省“初中语文统编教材写作教学实践与研究”课题组、山东省基础教育重点改革项目“构建基于学生感受、质疑、发现的语文新课堂”项目组“初中语文统编教材写作教学现状调查”（2021）数据，重点从教材理解与把握、教学计划与实施、教学疑难与存在问题、教师写作教学素养及专业发展需求四方面分析了初中语文统编教材写作教学现状，梳理了相关问题，并提出建议，旨在为教材修订和教学改进提供依据，促进写作教学研究的深入开展，助力写作教学质量提升。