为了考察思想政治教育的背景因素，我们引入了“环境”概念，但没有意识到也为之设定了特定的研究视角，即站在一个观察者视角或外在视角对思想政治教育活动进行客观化研究。不过这种视角只能把握影响政治教育的客观因素，也就是只能分析与思想政治教育存在客观因果关系的因素，而其他因素则被这种视角所忽视。人的行动不同于客观物质世界的运动，不仅出于客观原因还出于一定的主观因素，而对主观因素的把握则超出了客观化的“环境”概念，需要我们引入“生活世界”概念才能真正理解在思想政治教育活动内部的背景因素，全面揭示其与思想政治教育的相互作用机制。 <<