当下，县域教育质量评价存在概念内涵不清楚、评价重点不凸显、方法操作有偏差等问题，其主要原因是县域教育质量评价并没有从提升办学水平、促进内涵发展转到优化教育生态。本研究认为当下县域教育评价的核心应该是优化教育生态，并提出结构型质量的概念，通过教育生态的公平、均衡和优质三个维度，整体体现学校办学的过程型质量、体现学生发展的结果型质量，评价县域教育质量，优化县域教育生态。实践证明，重视提升结构型质量，能有效促进县域教育质量朝着优质、均衡和公平的方向发展。 <<