作为一种注重实践的教学模式，近年来校外教育受到了社会各界的广泛关注，但校外教育理论的缺乏也制约着校外教育向体系化方向发展。本文以武汉市园林局与中国科学院武汉植物园共同打造的“小林长”实践探究系列课程为例，基于UbD理论进行逆向教学设计，对教学实践结果进行分析，重点阐述了校外教育课程可以采取一种新的可行的教学模式。