当前，黑龙江省学前教育质量不断提升，但学前教育人才职业能力仍存在短板。调查发现，该省目前仍存在新入职幼儿教师专业能力不强、训练不够，在职幼儿教师教育信息素养欠缺，教学创新能力较弱等问题。针对以上问题，本研究提出地方高校努力构建幼儿教师“U-G-K”协同培养模式，政府部门统筹规划稳步提升幼儿教师信息素养，提升幼儿教师创新能力打造卓越教师队伍等对策，以期为提升学前教育人才职业能力提供有益帮助。