本报告以联合国教科文组织对媒介与信息素养出台的相关文件为基准，以“媒介与信息素养”及其子集合、子概念等为篇名，分别在中国知网（CNKI）和当当网等网站上对2016～2020年发表（出版）的学术成果进行检索。再以媒介与信息素养相关的529篇中国社会科学引文索引（CSSCI）论文和40本书籍为研究对象，梳理并提炼近5年来中国大陆在媒介与信息素养概念、公众素养，以及教育实践等方面的发展状况。其中，从内涵上看，学者更多地对媒介素养、信息素养、网络素养与数字素养等概念进行了研究，但对新闻素养、广告素养、电视素养、媒介与信息素养等概念的研究还比较薄弱；从群体现状上看，主要探讨了各层面学生、媒介从业人员、党政公职人员，以及社会特定人群等的媒介与信息素养状况，总体上看，他们的媒介与信息素养状况都存在着一定的不足；此外，本报告对宏观政策、机制体制，以及学校教育、实践推广等方面作了探讨，发现未来媒介与信息素养研究的深度、广度还有广阔的拓展空间。 <<