本研究采用问卷调查方法，对当前华裔来华本科留学生的学习压力进行了深入分析。研究发现，我国高校的华裔来华本科留学生承受着较大的学习压力，在课业负担、跨文化适应压力和考试方面的压力水平相对较高；且在年级、学校和是否在校就读方面存在显著性差异，并以大学三年级、国家“双一流”院校和在校学生的压力水平为最高；华裔来华本科留学生学习压力是个体内部特质与外部家庭环境、院校组织因素相互作用的结果。为此，应当进一步重视华裔来华本科留学生的学习状态，从学校、家庭、留学生自身等层面，加强心理干预，减缓学习压力。 <<