摘要
我国思想政治教育因其特殊的性质与功能一直与马克思主义紧密缠绕,但是长期以来在思想政治教育过程中人们对马克思主义经典著作的引证却一直存在一种偏向,即对之缺乏清晰的理论分析和性质界定而泛泛空谈,以致相关教育活动混浊不清抑或漏洞百出,严重影响了其教育功能的发挥。因此,很有必要对此问题进行研究,以推动当下思想政治教育的相关工作,促使其更好地“掌握群众”。
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作者简介
曹志峰: 男,湖南资兴人,1982年2月出生,南京大学教育研究院高等教育学博士,现就职于贵州省教育科学院教育科研管理所,副研究员,硕士研究生导师。主要研究领域为大学课程与教学,同时关注高等教育改革与发展。近年来,主持和参与国家级、省(部)级教育类课题10余项,先后在《贵州社会科学》《大学教育科学》《贵州大学学报(社会科学版)》《贵州师范大学学报(社会科学版)》等核心刊物上发表论文10余篇;出版专著《高校教师胜任力与工作绩效关系研究——复合型组织支持的作用机制》。
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