基于2022年广州市统计年鉴数据，采用主成分分析法，从驱力、压力、状态、影响、响应等五个方面对广州市学前教育环境承载力进行评价。评价结果显示，广州市学前教育环境承载力的驱力、压力、状态、响应水平较高，影响水平较低；广州市11个区学前教育环境承载力存在较大差异。建议统筹做好人员和资源的动态监测和预判警示，加快响应速度；提高区域环境系统调节能力和响应水平，因地制宜实现均衡发展；持续加大经费投入，公平精准配置学前教育环境资源。 <<