教师职业幸福感事关教育发展的质量。调查研究发现，中小学教师职业幸福感居中等水平、职业认同感良好、专业发展意愿强烈、人际关系良好，但是社会地位、工资水平满意度以及职业成就感还待提高，健康幸福感低；性别、年龄、职称、学历、学段、工作岗位、政治面貌、城乡地域，以及是否具有名师称号，对中小学教师职业幸福感的影响显著；良好的职业认同、专业发展、人际关系体验，以及积极的精神面貌，有利于提升教师职业幸福感水平，而工作负担、身心症状感受过高则会降低其职业幸福感水平。建议进一步提高教师的社会地位和工资待遇，提升教师的职业认同感和专业能力；创造和谐民主的工作环境，关注教师的身心健康，切实减轻教师工作负担；关注个体差异和区域差异，整体提升中小学教师职业幸福感。 <<