摘要
越秀区“国测”结果显示,学生学业水平整体稳居全国前列,处于广东省、广州市领先地位;区域校间差异小,义务教育优质均衡状况良好;区域学生全面发展状况较好,学科学业水平增值状况比较明显,但在学科综合竞争力方面仍有提升空间。基于“国测”结果,越秀区积极建设和运用增值评价机制,针对学科发展短板注重顶层设计,进行科学决策,发挥教科研部门专业引领作用,提升学校领导治理能力和教师队伍素养,有效发挥了“国测”结果的增值评价功能,推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。...
越秀区“国测”结果显示,学生学业水平整体稳居全国前列,处于广东省、广州市领先地位;区域校间差异小,义务教育优质均衡状况良好;区域学生全面发展状况较好,学科学业水平增值状况比较明显,但在学科综合竞争力方面仍有提升空间。基于“国测”结果,越秀区积极建设和运用增值评价机制,针对学科发展短板注重顶层设计,进行科学决策,发挥教科研部门专业引领作用,提升学校领导治理能力和教师队伍素养,有效发挥了“国测”结果的增值评价功能,推动义务教育质量和学生身心健康水平不断提升。后续要进一步回归人性的教育过程与结果,进一步发挥协同治理的功能,建设一支监测结果运用的团队,进一步厘清学校自我改进的责任。
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作者简介
郑虹: 郑虹,广州市越秀区教育发展研究院副院长,正高级教师,主要研究方向为中小学语文教育教学,区域初中教育教学教研管理、教育评估。
曾海刚: 曾海刚,广州市越秀区教育发展研究院副院长,高级教师,主要研究方向为中学化学教育教学,区域高中教育教学教研管理、教育质量监测。
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