摘要
教育本质上属于一种特殊的社会实践活动,与其他类型的生产劳动存在明显的区别,也有着自身鲜明的特色与要求,而教育的特色与要求普遍是借助于多种形式的教育理念展现出来的。 随着教育理论的逐渐发展与完善,教育成了职业化劳动的代名词,越来越多的教育界学者对教育展开了系统的研究,并且获取了大量的有价值的理论研究成果,进一步丰富和完善了教育理论体系。
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作者简介
郝涛: 安阳师范学院教师,哈尔滨工程大学博士。主要从事思想政治教育等方面研究。在《领导科学》《教育理论与实践》《统计与决策》等期刊发表学术论文多篇,出版专著1部,主持地厅级以上课题10余项。
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