教育改革20余年，伴随着相关政策方针的引导，我国义务教育阶段科学课程的发展迈上新台阶，实现从“普及科学知识”到“发展核心素养”的转变，师资队伍建设、学业发展水平、评价体系构建和教材建设取得了一定的突破和成就。科学课程改革已经进入深水区，为推动科学教育纵深发展，应以改革育人机制为抓手，持续完善科学教育体系，针对性解决现存的师资力量难以满足需求、科教资源供给不均衡以及社会协同支持机制尚未有效建立等问题。