广州市黄埔区面向高质量发展的教育数字化探索实践报告
报告字数:12684字
报告页数:14页
摘要
教育数字化已成为区域提升教育质量、推动教育公平、优化教育治理的重要抓手。广州市黄埔区全力推进区域教育数字化,努力加快数字基建、数字教学、数字课程和数字治理等方面建设,较好地实现了教育数字化赋能区域基础教育高质量发展。但对标当今国内外教育数字化的主要做法和成功经验,仍存在教育数字化战略保障的系统性不足、技术系统的兼容性不够、数字素养的适应性不强、资源应用的场景性不深等问题。为此,黄埔区将致力于打造教育数字化发展格局、优化教育数字化装备配置、升级教育数字化场...
教育数字化已成为区域提升教育质量、推动教育公平、优化教育治理的重要抓手。广州市黄埔区全力推进区域教育数字化,努力加快数字基建、数字教学、数字课程和数字治理等方面建设,较好地实现了教育数字化赋能区域基础教育高质量发展。但对标当今国内外教育数字化的主要做法和成功经验,仍存在教育数字化战略保障的系统性不足、技术系统的兼容性不够、数字素养的适应性不强、资源应用的场景性不深等问题。为此,黄埔区将致力于打造教育数字化发展格局、优化教育数字化装备配置、升级教育数字化场景服务、构建教育数字化资源体系、聚焦教育数字化实践研究、创新教育数字化协同机制,持续推进教育数字化发展先行探路、创新示范,努力提供数字时代高质量发展基础教育体系的“黄埔经验”,打造“全国样板”。
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作者简介
焦非非: 焦非非,教育学博士,广州市黄埔区教育研究院教研员,中学历史高级教师,主要研究方向为教育政策、学校管理、中学历史课程与教学。
陈镔: 陈镔,广州市黄埔区教育研究院副院长,中学数学高级教师,主要研究方向为教育政策、教师发展、中学数学教育。
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