随着中国博物馆的发展以及学校教育系统的改革，两者之间的可能合作受到越来越多的关注。本文应用制度分析的方法，对中国博物馆和学校的背景、演进路径以及复杂性和挑战进行了一个整体性分析。研究梳理馆校合作关系的演进路径，并对改革开放以来的馆校变革进行了考察，认为其拓展了中国馆校合作的可能空间。最后，从动机、制度供给等角度讨论中国馆校合作仍面临的挑战，并提出对策与建议。 <<