在中国，尽管学校教育及其相关工作一直受到重视，但真正专业化、职业化的学校社会工作直到21世纪初才在中国刚刚起步。学校社会工作主要的工作环境是在学校中，但其工作并不局限于学校，也触及了学生家庭、社区以及学校行政管理部门。就目前已有的中国学校社会工作实践来看，其服务内容的主体是在校的中小学生，服务的范围包括与学生有关的各类问题。但与此同时，传统的学校教育和工作方法也一直存在着，使得目前中国的学校社会工作表现出发展的不平衡性、认同率相对较低、行政化倾向明显、专业人才短缺、职业保障还不健全、体制约束较多等问题。这些问题都需要在今后的发展中努力加以克服和完善。 <<