摘要
本部分通过回顾科学发展观的提出背景,总结科学发展观的内容、本质、意义及内涵,着重探讨了科学发展观与科学、科学传播的关系。在科学发展观与科学的关系上,自然科学和社会科学分别在落实科学发展观和传播科学发展观理念上发挥主导作用;社会科学与自然科学并用也是科学发展观的内在要求。在科学发展观与科学传播的关系上,科学发展观对科学传播具有显著的指导作用;而科学传播能够提高全民族的科学文化素质,有利于实现经济社会的全面协调可持续发展,在落实科学发展观中也具有重要的地位和...
本部分通过回顾科学发展观的提出背景,总结科学发展观的内容、本质、意义及内涵,着重探讨了科学发展观与科学、科学传播的关系。在科学发展观与科学的关系上,自然科学和社会科学分别在落实科学发展观和传播科学发展观理念上发挥主导作用;社会科学与自然科学并用也是科学发展观的内在要求。在科学发展观与科学传播的关系上,科学发展观对科学传播具有显著的指导作用;而科学传播能够提高全民族的科学文化素质,有利于实现经济社会的全面协调可持续发展,在落实科学发展观中也具有重要的地位和作用。为此,通过系统地总结学习实践科学发展观活动开展一年来的学习效果、学习内容和学习方式,总结成功的经验和发现存在的问题,为科学发展观在全社会的推广和普及提供切实可行的对策建议,是本研究的重点任务和目的。
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作者简介
詹正茂: 博士, 中国科协发展研究中心研究员, 中国科学学与科技政策研究会理事。 长期从事综合性对策研究工作, 专注于科学技术与国家发展政策研究。
靳一: 博士,中国科学传播研究所副研究员。主要研究方向为全民科学素质提升与科普、公共形象、文化与传媒产业、政策传播和执政理念传播等。
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