调查发现，贵州民族地区农村家庭教育中存在教育目标明确，强调子女未来职业的社会认可度；教育方法多元化，重视做人高于做事；教育内容丰富，但受经济利益驱使；教育投资较少，对物质的期待高于子女教育的期待等现象。建议欠发达欠开发地区家庭教育问题应引起党和国家的重视；政府应设立家庭教育职能部门；完善家庭教育立法工作；强制性开展家庭教育培训；家庭教育要坚持开放性原则，构建贵州民族地区农村家庭教育的再学习机制、引导监护人家庭教育观念的自我更新；坚持家庭教育的实践性原则。 <<