教师发展的差异性是一种客观存在，承认差异是对教师个人发展的尊重，而建立起一个适应教师差异性特点、具备梯度递进特征的“分层性”教师评估系统，无疑会对教师的发展产生积极的引导作用。本章在联系当前教育环境的基础上，通过教师对分层性评价系统的必要性的认识、管理者对其可行性的分析，说明学校组织开发分层性评价制度体系的重要价值，进而为其后的实践开发行动提供必要的支持。