建立高质量的经济学本科科研项目:步骤、时间、地点及原因
- 报告作者:骆美 StephenB.DeLoach(美国) ElizabethPerry-Sizemore(美国) MaryO.Borg(美国) 徐梦婷
- 所属图书:高等教育评论(2014年第1卷 总第2卷)
- 图书作者:杨灿明 卢现祥 陈小君
- 出版时间:2014年12月
报告字数:25006字
报告页数:18页
摘要
虽然几十年来本科科研在整个学术领域得到了蓬勃的发展,但是经济学将其纳入教学法的过程却相对缓慢。我们支持全面发展本科科研项目,这些项目不仅能在高年级段提供研究体验,而且能将对基础研究技能的培训贯穿整个本科课程。从根本上来说,学生学习研究类知识与技能的过程为一个层次结构,表现在低等级课程教授学生基础的研究技能;高等级课程提升将学科知识和研究技能融会贯通的能力;在本科最后几个学期,学生将以单独或合作的形式完成一些科研项目。就建设和加强本科科研环境这方面而言,我们将为经济类院系提供6点建议,以期提高本科科研教育质量。
作者简介
Stephen B.DeLoach(美国): Stephen B.DeLoach,Professor of Economics,Elon University,Elon,NC 27244,(336)278-5943。
Elizabeth Perry-Sizemore(美国): Elizabeth Perry-Sizemore,Associate Professor of Economics,Assistant Dean of the College,Randolph College,Lynchburg,VA 24503-1526,(434)947-8504。
Mary O.Borg(美国): Mary O.Borg,Professor of Political Economy,Director,Honors and Scholars Program,University of North Florida,Jacksonville,FL32224,(904)620-3931
骆美: 骆美,女,博士,中南财经政法大学高等教育研究中心助理研究员。
徐梦婷: 徐梦婷,女,中南财经政法大学外语学院2013级口译硕士生。
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