教育部门关系国家人力资源储备、经济增长和社会的和谐发展，是国民经济的重要部门。我国一直高度重视教育的发展，财政教育经费支出逐年增加。资料显示，从2004年到2008年，财政教育经费年均增长23.7%，占GDP的比重从2.79%提高到3.78%，年均提高0.17个百分点，最近出台的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》更是强调要保障教育在公共财政支出中的优先地位，计划到2012年财政教育投入占GDP的比重达到4%。教育投入总量是决定教育发展水平的一个关键方面，但教育投入的质量和效果也同样不容忽视。国内外很多专家和学者都对我国教育投入的经济效果进行了大量的研究［蔡增正（1999），周英章、孙崎岖（2002），杨亚君、李红天（2006）、于凌云（2008）等］，这些研究从不同的视角测度了我国教育投入的效果，但由于选取的研究期间、方法和角度不同，研究结果也存在一定差异。通过对已有文献的研究，我们发现有以下几个方面的问题值得我们思考：第一，现有文献大多集中于研究我国教育投入在全国的平均收益情况，而针对各地区教育投入经济效果进行专项研究的较少；第二，这些有限的针对我国各省教育 <<