在初中生群体中开展性教育非常重要。性教育，一个敏感而又不容忽视的话题，是道德教育的一部分，包括青春期性生理、性心理和性伦理教育三方面内容。事实上，目前青少年性教育开展得并非尽如人意，“性教育无师自通”是很多性教育的观念之一，而这种观点恰恰反映了中学性教育的偏颇之处——性教育与道德教育的分离。事实上，学生如果只单纯知道性生理的一些基本机能构造，而不了解性行为的社会道德规范和自我控制的意义，反而更可能会作出他们认为有趣和刺激的尝试。离开道德教育的性教育，只能导致性愚昧，而不能培养学生科学的性观念。在参与了11月初的C中学班主任会议之后，社工了解到学校在学生的性教育工作上是比较重视的。借此机会，社工进班主持以性教育为主题的班会课，希望通过教育，使学生了解男女生殖系统的结构和功能及性生理现象如遗精、月经等常见青春期生理现象，了解应以什么样的态度对待性和两性交往，了解性道德规范，树立正确的性观念和性态度，防止不应有的早恋及其他性扭曲现象，顺利度过青春期。处于青春期发育的中学阶段，性征的凸显使学生们开始对自己和别人有所了解和关注，但一旦缺乏正确的引导和及时纠正错误观念，很容易造成身心伤害，甚至留下 <<