随着现代社会生活方式的变化和生活节奏的加快，人们遇到了越来越多的社会心理压力，面临着越来越强，更为错综复杂的精神紧张因素。处于人生特殊身心发展转折点的青少年，更要面对来自生理、心理、环境的重大且通常是相当迅速的变化，要承受更多学业、人际等各方面的压力，青少年时期是一生中最容易出现心理问题和品行问题的时期，常被称为“危机期”、“疾风怒涛”时期。对于处在当前社会转型时期的中国青少年，这个问题显得尤为突出。中国内地当前的青少年大部分都是独生子女，一方面他们接受着来自父母等各方面提供的更多的物质和情感关爱，另一方面又要承受由于父母期望过高而带来的巨大压力。同时，伴随着中国社会、经济的全面改革和开放，中国青少年成长的客观环境急剧变化，家庭、学校、社会的形态和功能都在不断转型，升学、就业竞争激烈，这些无疑都为正处于人生发展动荡时期的青少年增加了更大的成长压力。自20世纪末，随着中小学“减负”政策的不断推进，人们开始了对儿童、青少年学习压力、生活压力等相关问题的思考与探索。如，刘贤臣等编制了青少年自评生活事件量表（ASLEC），李文道等编制了中学生压力生活事件问卷。但进入21世纪，青少年成长的环境发 <<