本文主要探讨的是“举家迁移”所带来的农民工子女家庭及亲子关系的变化，在这种变化之下家庭教育实践所具有的特征，以及作为农民工子女的家长又是以什么样的方式参与学校教育的。农民工将子女接入城市，在便于照顾的同时，希望子女能够享受到城市优质的教育资源，通过教育改变命运。然而，他们在城市社会的现实处境与生活体验，可能限制其对教育的认知及投入。需要说明的是，本文的分析主体虽然是家长，但笔者更多地是通过教师对农民工的认知与态度、农民工子女对父母的理解等方面去收集资料，从他人的眼光与感受中，能够更清晰地看到家长在学校空间中所发挥的作用和产生的影响。 <<