学习动机是影响学习的一个非常重要的非智力因素。本研究以华侨大学华文教育专业泰国留学生为研究对象，通过问卷调查和课堂观察等形式，深入分析泰国师范生汉语学习动机的影响，并从社会语言学的视角对其汉语学习动机进行分类解读，以期加强对华文教育专业泰国留学生针对性的教育和指导。