一种价值体系要为人们所普遍认知，除了理论本身的内在品质外，还离不开对它的教育引导。在世界各国，教育都是提高民众政治忠诚度和形成有凝聚力的核心价值体系的一种强有力的工具。事实上，现代国家和现代国民教育制度的形成在时间上几乎是同步的。国民教育体系的雏形在18世纪已初见端倪，在19世纪开始快速发展，到19世纪后半叶，普鲁士、法国、英格兰、荷兰、奥地利、瑞士、丹麦、挪威、瑞典、美国各州都开始实行小学免费教育。这些国家之所以大力推行国民教育，并不是因为它们那么早就认识到了人力资本在经济发展中的作用，而是因为国民教育在形成有凝聚力的民族文化、加强国家权力的正当性、提高民众政治忠诚度、巩固主流意识形态方面能够起到独特的作用。[1]江泽民同志更是明确指出：“正确的世界观、人生观、价值观的确立，民族优良传统的发扬，共同理想和精神支柱的形成和巩固，科学文化水平的提高，都离不开教育工作。”[2]同样，社会主义核心价值体系也不是自然而然能生成的，也需要坚持不懈的教育和引导。在社会主义核心价值体系认知中，教育始终处于基础性地位。为此，必须把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育的各个环节，通过开展形式多 <<