- 报告作者:陈友松
- 报告字数:6924 字
- 报告页数:7 页
- 所属图书:陈友松教育文集
- 图书作者:方辉盛 何光荣
- 出版日期:2009年11月
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摘要
本世纪开始以来,美国戏院电影有长足的发达,或者是因为表面的绚彩夺目,令人难得注意其中较小的动向——尤其是教育电影或非戏院电影(Non-theatrical films)。它的发展是自强不息的,它的起源,虽是近年事,其中或不无教训,为世界所未完全明晓的。在这里把所能得的本来的事实列出,以求征信,至少是有些益处的,至于从长估价,尚有待于历史家们。教育电影史上,有许多有用的事实记载,甚至现在我们都捉摸不着,这一点是值得声明的。我们若不用些力去保存起来,或将湮没失传无可挽救。见证人一个一个地归道山了,爱迪生(Thomas A.Edison)已往,他如伊士德曼(George Eastman)、额班(Charles Urban)、克乃因(George Kleine)、芬尼干(Thomas Finigan)等人也都逝世,最近又丧了史金来(George A.Skinner)、史梯尔(Rufus Steele)二人,我们再也不能亲听他们讲述他们的工作了。自从电影开始使用于教室以后,已有25年的历史。学校和电影的“结婚”是在1910年2月,那时纽约市教育局,首先搜集了1000部影片,分为地理、物理、文学与
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