基于中国大学的人才培养目标和学生参与大学治理的制约因素，本文对学生参与大学治理的相关事项进行了分类，系统提出了学生参与大学治理的实现路径，包括以学生权利制约其他权力不当作为的路径，法治框架下以权力制约权力的路径，学校、学院、基层组织“三位一体”的学生组织变革路径等。其中，运用系统论中的“功能耦合”原理和经济学中的“溢出效应”原理建构的宏观、中观、微观“三位一体、良性循环”的学生参与大学治理权力的组织路径，可以形成纵向上学校决策层、院系统筹协调层、学生基层三个层次和横向上学术权力、行政权力、学生权力三个类型互相支撑的网格化组织权力系统，优化和完善现有大学治理结构及其运行机制。 <<