本报告对我国公众科学素养调查中所呈现的问题进行分析，从界定科学素养的目的不明确、理论体系“本土化”不完善、调查结构不完整三个方面阐述了测量的问题与不足，并提出了具有针对性的建议：确立多元化的科学素养调查目的，构建基于中国社会语境和公众参与的理论体系，完善多层次、多角度的科学素养调查结构。