近来，听评了由年轻教师执教的《神经调节的基本方式》一课，在这次活动中有以下几个场景。场景一：课的一开始，教师安排学生分组做膝跳反射实验，并出示以下问题让学生思考：1.叩击韧带时，小腿有什么反应？2.你是先膝跳还是先感觉到膝盖被叩击了，试着说明原因。3.你能让膝跳反射不发生吗？你是怎么做到的？场景二：膝跳反射之后，教师又举了缩手反射、眨眼反射、排尿反射的例子，给出了反射的概念，然后让学生熟记。几分钟之后教师提问，学生基本都能熟练回答。场景三：下课前，教师出示了下面的题目对学生的学习情况进行检测，学生答题的情况不是十分理想。右图是缩手反射的反射弧模式图，请据图回答：1.神经调节的基本方式是_____。2.请用图中的标号表示出完成缩手反射的神经传导路线_____。3.下列关于缩手反射与反射弧的说法，错误的是：A.只要反射弧完整就有缩手反射；B.缩手反射可以不通过反射弧实现C.反射弧和反射在性质上是相同的D.缩手反射必须通过完整的反射弧完成4.如果结构②受损，还能完成反射吗？还有没有感觉？场景四：课后研讨时，上课的老师自我反思：虽然在“反射弧的组成”部分用的时间已不算少，但学生的掌握还是不够理 <<