以往对孩子情商的培养基本上是以口头的空洞说教为主，这不仅不利于孩子情感、态度和价值观的形成，而且孩子会形成逆反心理，反而不利于其情商的培养。家庭和学校是孩子生活的两个重要场所，忽视了家庭教育对孩子情商培养的促进作用，就会使学校教育大打折扣，只有将情商培养从校内延续到校外，从课堂延续到家庭，才能保证情商培养的效果。父母和老师是与孩子接触最密切的人，如果能够做到家庭和学校联合、父母与老师携手，就能把孩子的主动性、积极性、创造性都充分地发挥出来，实现其对生活、行为、人际关系做出自主的决定，这样对孩子情商的培养是大有裨益的。教师和家长在培养孩子情商的过程中，通过“言传”会提高自己的理论修养，通过“身教”会改善自己的行为习惯，这样就会和孩子一起成长，共同提升。本成果遵循互动性原则和实践性原则，运用了多元沟通的策略和强化体验式和主题式案例教育的策略开展教育活动。从家庭和学校联合、父母与老师携手两个角度阐述了培养孩子情商的一些途径和方法。主要有三个突出的特点。本书选取了当前学生中亟须解决并且对孩子情商形成影响较大的问题，从如何遵守规则、如何感恩、如何培养坚强意志、如何直面挫折、如何与人合作、如何面对 <<