认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析——以新疆师范大学中亚留学生为例

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认知语言学视角下的中亚留学生汉语副词“就”偏误分析——以新疆师范大学中亚留学生为例

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报告作者：王婧
报告字数：9732 字
报告页数：15 页
所属图书：中亚汉语学习者认知与非认知因素...
所属丛书：新疆师范大学中亚汉... 订阅
图书作者：闫丽萍马磊班振林
出版日期：2017年09月
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摘要

本项研究在收集中亚留学生汉语副词“就”的语料并进行数据统计的基础上，运用认知语言学中的意象图式理论对其偏误产生的原因加以分析，以期为针对中亚留学生汉语副词“就”的教学提供参考。

关键词： 认知语言学中亚留学生汉语副词“就”偏误分析

作者简介

王婧： 暂无简介