摘要
本次调查旨在了解教师的生活状态、工作环境、自身专业发展状况,了解教师当下对教育改革中重点问题的认知与评价,以及对学校教育改善的期待与建议。调查结果显示,教师的工作环境与生活状态并不乐观,尤其是中部地区教师;教师的职业认同感整体比较低,迫切希望提高工资待遇、削减非教学工作量、缩减班额、减少课时数,改革教师职称、绩效工资、评价、编制等管理制度。为此,建议关注中部地区的教育治理,关注乡村教师的发展,尊重教师内在的主体性,深化教师管理制度改革,完善教师的支持、服务系统,促进教师的专业发展,提高教育教学质量。
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作者简介
刘胡权: 刘胡权,博士,北京教育学院讲师;
刘叶: 刘叶,北京大学教育学院博士研究生。
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