国内的媒介素养教育研究起步于1997年中国社会科学院副研究员卜卫的《论媒介教育的意义、内容和方法》的发表，距今已有20年的历史。在这期间，媒介素养教育在国内逐渐实现了从一个纯粹舶来的概念到初步的本土理论构建与教育实践的跨越。当前，学界关于媒介素养教育的研究，大多采取的是“信息主义”的分析方式而缺乏一种文化的视角。这在一定程度上忽视了媒介自身所包含的丰富文化内涵对于个体媒介素养形成的重要作用。基于此，本文将从一种文化研究的视角出发，在分析当前“信息主义”媒介素养教育存在弊端的基础上，探讨文化研究对媒介素养教育所具有的意义和作用，以期为媒介素养教育在我国的推进提供新的灵感和动力。 <<