本文从权利视角出发解析公民参与的理论基础，并将“权利-义务”取向与“能力”取向的公民参与概念相联系，阐述参与权、参与能力与公民教育的关系，总结出由“参与能力”保障“参与权利”的基本观点，并着重分析包含这一理念的英国公民教育模式。研究发现英国公民教育的课程政策、课程教学、社区活动以及教师培训都始终贯彻促进公民参与的理念，致力于营造校园和社区的参与文化，从而保证学生的参与权利，即为了实现公民参与权的“参与式公民教育”。研究也分析了这种公民教育方式所遭遇的困境和难题，进而探讨英国经验对于中国公民教育改革的启示。 <<