以“教师AA聚餐被通报”这一网络公共事件为个案，采用框架分析的方式研究网络公共事件中的传者框架与网民情绪。研究发现，网民“指桑骂槐”式情绪宣泄在事件定性框架中尤为突出，但官方解释框架下网民情绪反而更加集中于事件的曲直是非，并在此基础上进行情感宣泄；与网民即有认知相悖的官方解释框架极易导致网民负性情绪的极化，但解决问题与事件探讨能够增强协商、降低负性情绪。研究建议当事方应对公共事件的探讨持开放态度，以责任承担与解决问题的方式来改善公众的情绪态度。 <<