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报告作者：杨静
报告字数：7580 字
报告页数：9 页
所属图书：珠江论丛（2017年第4辑总第18辑）
图书作者：付景川吉林大学珠海学院
出版日期：2018年01月
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摘要

相较于听、说、读板块，英语写作依然是学生的短板。而依据输入、输出理论，写作具有重要的带动作用。在“以读促写，以写促学”的教学模式下，英文写作是输入强化任务与不同的输出任务类型之间的桥梁。外语教师应将输入强化任务与输出任务结合起来，激发学习者的学习热情，在提高学习者英语写作能力的基础上提升教学质量。

关键词： 英语写作输入强化输出任务注意功能

作者简介

杨静： 杨静，硕士，吉林大学珠海学院讲师，研究方向为句法学、英语教学。