在国家高等学校质量工程实施的大背景下，教师的教学水平由于其特殊的地位而不得不引起高度重视，而青年教师是质量工程的未来和希望，青年教师的教学水平更是值得特别关注。近些年，高等学校青年教师队伍的学历结构发生了很大变化，以首都师范大学物理系近四年入职的青年教师为例，他们全部具有博士学位，具有良好的科学研究训练和经历，具有独立进行科学研究的能力，并且已经在各自的研究领域取得了一定研究成果。但是在教学方面，多数人没有任何从事高等学校教学工作的经历和经验，他们在以往教学经历上还是一片空白。然而，由于目前高等学校扩招、新增专业和教师退休等原因，师资队伍人员匮乏，学校引进青年教师的目的往往是要急于补充教师队伍，因此，青年教师的教学任务一般比较繁重，他们有些人刚刚进校没有经过专业培训，没有经历做助教辅导课程的过程，直接就走上讲台独立主讲一门乃至几门课程。事实证明，一方面，这些青年教师在教学中出现了不少问题，他们在对教材的处理和把握、对课堂的管理和控制、对学生学习方法的指导等方面遇到了许多困难。另一方面，从人数和承担的教学工作任务上看，青年教师目前已经成为高等学校教学工作的主要力量。以物理系为例，2005 <<