研究采用个案研究法，通过文献回顾、政策分析、深度访谈等方式，聚焦于杨培明校长的职业成长轨迹及其教育思想，对其倡导的“大美育”理念进行了深度的价值与逻辑剖析，阐释对美育的全面理解。研究回溯杨培明校长的成长历程，凸显了持续学习与深度反思在其个人成长中的核心作用，体现了对教育美学的深刻洞察及对教育事业的不懈追求。从杨培明校长成长经历得到的启示：全局视野与领域专注的领导策略、前瞻性思维与执行力对于新时代名校长的培养具有重要的理论与实践意义，同时也为校长群体的专业发展提供了宝贵的经验借鉴。