加快推进教育科技人才体制机制一体改革:基于浙江省改革现状的评估与对策建议
报告字数:16869字
报告页数:23页
摘要
教育科技人才体制机制一体改革是实现高水平科技自立自强和创新驱动发展的战略支撑。本报告围绕浙江省教育科技人才体制机制一体改革的现状开展调研,对来自高校、科研院所、地方政府部门等不同性质单位的1206名科研人员和管理人员进行问卷调查,发现浙江省教育科技人才体制机制一体改革面临人才评价与激励的政策抓手有待强化、科研人员流动与共享评价机制尚未健全、产教融合与科教融汇机制仍需深化、高水平大学人才培养与学科建设急需加强“四链”融合、多元合作的科创平台建设面临多重困境五大...
教育科技人才体制机制一体改革是实现高水平科技自立自强和创新驱动发展的战略支撑。本报告围绕浙江省教育科技人才体制机制一体改革的现状开展调研,对来自高校、科研院所、地方政府部门等不同性质单位的1206名科研人员和管理人员进行问卷调查,发现浙江省教育科技人才体制机制一体改革面临人才评价与激励的政策抓手有待强化、科研人员流动与共享评价机制尚未健全、产教融合与科教融汇机制仍需深化、高水平大学人才培养与学科建设急需加强“四链”融合、多元合作的科创平台建设面临多重困境五大挑战。基于此,从人才政策环境、科研人员流动共享、产教融合与科教融汇、高水平大学建设、科创平台能级、教育科技人才一体发展等方面提出加快推进教育科技人才体制机制一体改革的对策建议,为打通教育科技人才一体化贯通的堵点卡点,以及“创新浙江”建设提供智力支撑,同时为各地深化改革提供可借鉴的经验方案。
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作者简介
陈丽君: 陈丽君,浙江大学公共管理学院教授,博士研究生导师,浙江省人才发展研究院院长,主要研究方向为人才政策、公共人力资源管理。
龚庆宇: 龚庆宇,浙江大学公共管理学院硕士研究生,主要研究方向为公共人力资源管理。
傅衍: 傅衍,浙江工业大学公共管理学院讲师,浙江省人才发展研究院高级研究员,主要研究方向为人才政策、公共部门人力资源管理。
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