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2019年中国民间教育智库出版项目综合影响力的参与式评估探索——以《教育蓝皮书:中国教育发展报告》为例
摘要
报告以21世纪教育研究院主编的《教育蓝皮书:中国教育发展报告》综合影响力为评估研究对象,在民间教育智库参与教育公共政策倡导的背景框架下,依托参与式评估范式,探讨学术出版影响、传播推广影响和政策倡导影响在内的综合评估分析。评估发现,在国内“教育类”出版序列中,《中国教育发展报告》是出版时间最早,连续性最强,且为数不多的社会智库成果代表;其内容质量保持高水平,在“皮书”评估排名中多年位居前列;入选第一批国际发行的英文版皮书,传统主流媒体和新媒体报道数量呈上升趋势;积极推动教育政策的制定、倡导和推动。报告揭示参与式评估各利益相关方的多元复合价值和作用,为同类出版项目的影响力评估提供有益经验。
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作者简介

陈昂昂: 陈昂昂,21世纪教育研究院助理研究员,研究方向为教育学。

杨旻: 杨旻,21世纪教育研究院研究员,研究方向为教育评估。

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